Derechos reservados Aptus Chile. Texto Utilizable Única y Exclusivamente para Fines de Enseñanza - Aptus Chile. Ficha 1 Clase 1


Save this PDF as:
 WORD  PNG  TXT  JPG

Tamaño: px
Comenzar la demostración a partir de la página:

Download "Derechos reservados Aptus Chile. Texto Utilizable Única y Exclusivamente para Fines de Enseñanza - Aptus Chile. Ficha 1 Clase 1"

Transcripción

1 Ficha 1 Clase 1 Formar números hasta Ejemplo: Se puede representar números de forma pictórica y con símbolos. Represente con bloques multibase los siguientes números. Use los bloques si es necesario NÚMEROS Y OPERACIONES 4º BÁSICO 5

2 NÚMEROS Y OPERACIONES 4º BÁSICO Ficha 2 Clase 1 Escriba los números de las siguientes representaciones

3 Ficha 3 Clase 1 Formación de números hasta el Observe la tabla. Algo sucedió al valor posicional de cada número inicial. Escriba la parte que falta en cada fila. Utilice el ejemplo como ayuda. Número inicial Posición cambiada Número final decenas menos Unidades de Mil más UM más Maratón: Una maratón es una carrera de 42 Km. En muchas ciudades grandes se realizan maratones cada año. La maratón de Santiago tiene muchos corredores. En el se inscribieron corredores. a) Si se hubieran inscrito 1 UM menos de corredores, cuántos corredores hubieran participado? b) Si hubieran entrado a la carrera 100 personas más, cuántos corredores hubieran participado? c) Si hubieran entrado a la carrera 4D menos, cuántos corredores hubieran participado? NÚMEROS Y OPERACIONES 4º BÁSICO 7

4 NÚMEROS Y OPERACIONES 4º BÁSICO Ficha 4 Clase 2 Representar un número según el nombre de la posición, su valor posicional y en palabras: Hay diferentes formas de representar un número: 1. Escriba los siguientes números según el nombre de la posición, su valor posicional y en palabras. a) b) En palabras: Según el nombre de la posición cinco mil seiscientos doce. Según el valor posicional: = = 6 UM + 7C + 4D + 2U seis mil setecientos cuarenta y dos 5UM + 6C + 1D + 2U 8

5 c) d) e) = 3 70 = = 2. Qué dígito tiene el mayor valor en 2 473? Explique. Ficha 4 Clase 2 NÚMEROS Y OPERACIONES 4º BÁSICO 9

6 NÚMEROS Y OPERACIONES 4º BÁSICO Ficha 5 Clase 2 Representar un número según el nombre de la posición, su valor posicional y en palabras Matías y María juegan a adivinar números. Lea las pistas que le da Matías a María y adivine el número que él está pensando:???? 1. Matías está pensando en un número de 4 dígitos con un 7 en la posición de las centenas y un 1 en la posición de las unidades. Qué número podría corresponder a estas pistas? 2. Marías está pensando en un número de 4 dígitos con 1D menos y una centena más que Escriba 3 números diferentes de 4 dígitos que tengan un 8 en la posición de las centenas. 10

7 Ficha 6 Clase 2 Representar un número según el nombre de la posición, su valor posicional y en palabras: Escriba en los espacios el número o la palabra que falta para completar la oración. 1. Trescientos cuarenta y dos tiene dígitos. 2. Usted necesita dígitos para formar un número que sea uno menos Seis mil trescientos veinticuatro tiene un en el lugar de las decenas. 4. El número tiene una centena más que El número que es uno más que 999 tiene ceros. 6. El valor del 7 en cuatro mil siete es. 7. Tres mil cuatrocientos doce es unidades menos que NÚMEROS Y OPERACIONES 4º BÁSICO 11

8 NÚMEROS Y OPERACIONES 4º BÁSICO Ficha 7 Clase 2 Miles de caballos Instrucciones: Un alumno hace girar un clip sobre la 1º rueda 1 vez (por ejemplo, le sale 5001). Luego hace girar la 2ª rueda, según la posición que indique el clip pasará una ficha en la tabla según corresponda. Ahora es el turno de su compañero UM + 6 C + 2 D UM + 1 D UM + 1 U UM + 9 C + 4 D + 2 U UM + 7 D + 6 U UM + 4 C U 3 UM + 4 C + 3D + 5 U 2 UM + 4 C + 4 U Comodín Según su valor posicional Según el nombre de la posición 12

9 Represente cada número de 2 formas diferentes y escríbalas Una forma Una forma Una forma Otra forma 3 UM + 3 C + 7 D 2UM + 13C + 7D Ficha 8 Clase 3 Otra forma Otra forma NÚMEROS Y OPERACIONES 4º BÁSICO 13

10 NÚMEROS Y OPERACIONES 4º BÁSICO Ficha 9 Clase 3 Escriba los siguientes números

11 Ficha 10 Clase 3 Formar números de distintas formas Un campesino recogió manzanas. Para venderlas, las dividió en bolsas de 100 y bolsas de Represente con bloques multibase y responda las siguientes situaciones. 1. Si el campesino pone todas las manzanas en bolsas de 100, cuántas bolsas de manzanas tendrá para vender? 2. Si el campesino pone todas las manzanas en bolsas de b) Cuántas bolsas de manzanas tendrá para vender? b) Cuántas manzanas le faltan para llenar una bolsa más? NÚMEROS Y OPERACIONES 4º BÁSICO 15

12 NÚMEROS Y OPERACIONES 4º BÁSICO Ficha 10 Clase 3 Los artículos de un diario se imprimen en varios tamaños. Un artículo sobre unos perros tiene palabras. 1. Si cada párrafo tiene 100 palabras, cuántos párrafos tendrá el artículo? 2. Escriba de dos formas distintas el total de palabras del artículo. 16

13 Compare estos números.comparet y escriba >, <, = Ordene de mayor a menor: Ordene de menor a mayor: 4 UM + 3 D Ficha 11 Clase 4 5 C + 9 UM + 3 U UM 8 C + 6 UM + 3 U Antecesor de Sucesor de 4 UM NÚMEROS Y OPERACIONES 4º BÁSICO 17

14 NÚMEROS Y OPERACIONES 4º BÁSICO Ficha 12 Clase 4 Sigue el camino Encuentre el camino a la meta. Sólo deberá dirigirse a un número mayor y no podrá moverse diagonalmente. Coloree los cuadros a medida que vaya hallando el camino. ENTRADA SALIDA 18

15 Ficha 12 Clase 4 Comparar y ordenar números La tabla muestra la altura en metros de algunos volcanes. Volcán Láscar Tolhuaca Osorno Villarrica Llaima 1. Ordene los volcanes de mayor a menor según su altura. Altura m m m m m 2. Haga una lista de los volcanes cuya altura tenga un 2 en la posición de la Unidad de Mil. Escríbalos ordenándolos de menor a mayor altura. 3. Cuál de los volcanes con un 6 en la posición de las centenas tiene la mayor altura? NÚMEROS Y OPERACIONES 4º BÁSICO 19

16 NÚMEROS Y OPERACIONES 4º BÁSICO Ficha 13 Clase 4 Complete las rectas numéricas: Ubique los número en la recta numérica: 1 230, 1 270, 1 250, , 5 050, 5 300, 5 150,

17 Observe y responda: Qué números del cuadrado son pares? 2. Qué números del cuadrado son impares? 1 3. Resuelva 3 sumas distintas de 2 números pares del cuadro, cómo es el resultado? 4. Resuelve 3 sumas distintas de 2 números impares del cuadro, cómo es el resultado? Ficha 14 Clase 5 5. Resuelve 3 sumas distintas de un número par y un número impar del cuadro, cómo es el resultado? 3 7 NÚMEROS Y OPERACIONES 4º BÁSICO 21

18 NÚMEROS Y OPERACIONES 4º BÁSICO Ficha 15 Clase 5 Complete: 1. El menor número par es 2. El número impar que sigue a 513 es 3. El mayor número par de 3 dígitos es 4. Cuántos números pares hay entre y Escriba un número par mayor que 500, menor que 600 y que tenga 2 decenas 6. Escriba un número impar que se ubique entre y 3 000, que tenga 4 centenas y cuyos dígitos sumen El menor número impar de 3 dígitos es 8. El mayor número par de 2 dígitos es 9. El número que se ubica entre dos impares es siempre 10. El antecesor de un número par es siempre 22

19 Redondee los siguientes números a la decena más cercana Una cada número con su correspondiente redondeando a la decena más cercana Ficha 16 Clase NÚMEROS Y OPERACIONES 4º BÁSICO 23

20 NÚMEROS Y OPERACIONES 4º BÁSICO Ficha 17 Clase 6 Lea cada oración. Anote una V si es verdadero y una F si es falso. 1. V Si queremos redonder un número a la decena más cercana debemos observar el dígito de las unidades. 2. Si el dígito de las unidades es 5, no se puede redondear. 3. Si el dígito de las unidades es mayor que 5 se redondea a la decena mayor. 4. Si se redondea 999 a la decena más cercana, queda Si se redondea 805 a la decena más cercana queda Al redondear un número a la decena más cercana el dígito de las unidades no siempre es Cuando se redondea un número a la decena más cercana hay que ver entre que decena exactas se ubica. 8. Un número de 1 dígito no puede redondearse a la decena más cercana. 24

21 Ficha 18 Clase 7 Redondee los siguientes números a la centena más cercana Redondee los siguientes números a la centena más cercana NÚMEROS Y OPERACIONES 4º BÁSICO 25

22 NÚMEROS Y OPERACIONES 4º BÁSICO Ficha 19 Clase 7 Lea cada oración. Anote una V si es verdadero y una F si es falso. 1. V Si se redondea 999 a la centena más cercana queda Si queremos redondear un número a la centena más cercana, debemos observar el dígito de las decenas. 3. Un número con 2 dígitos también puede redondearse a la centena. 4. Si un número tiene un 5 en el dígito de las decenas, se redondea a la centena menor. 5 Si un número tiene un número mayor que 5 en las decenas, se redondea a la centena mayor. 6. Cuando se redondea un número a la centena más cercana, los dígitos de la decena y unidad quedan como ceros. 7. Si se redondea a la centena, hay que ver entre que centena exactas se ubica el número. 8. Todo número puede redondearse a la centena. 26

23 Cuente la cantidad de dinero que tienen Matías, Rubén y Alberto. Matías Rubén Alberto Cuente la cantidad dinero y escríbala. 3 billetes de $1000, 4 monedas de $100 6 monedas de $1 = 3 monedas de $500, 2 monedas de $5 = 4 billetes de $ 2000, 1 moneda de $50, 3 monedas de $5 = Matías tiene $ Rubén tiene $ Alberto tiene $ Quién tiene la más dinero? 1 billetes de $ 5000, 3 billetes de $ 1000, 4 monedas de $ 100, 2 monedas de $ 10 = Ficha 20 Clase 8 Escriba la menor cantidad de monedas y billetes que necesita para representar las siguientes cantidades. Dibuje si es necesario. $1 436 = $6 715 = NÚMEROS Y OPERACIONES 4º BÁSICO 27

24 NÚMEROS Y OPERACIONES 4º BÁSICO Ficha 21 Clase 8 Dibuje la menor cantidad de billetes y monedas para representar cada cantidad $3 430= $6 700= $8 506= $4 060= $1 310= 28

25 Pedro cuenta el dinero que ahorró para comprarse algunos juguetes. Ayúdelo a contar las cantidades y decida qué juguetes puede comprar billetes de $1 000, 3 monedas de $100, 4 monedas de $50, 5 monedas de $10. 5 monedas de $500, 3 monedas de $100, 5 de $50, 10 monedas de $10. Ficha 22 Clase 8 Artículo Precio Trompo $1 000 Pelota $2 500 Libro $750 Auto $3 900 Rompecabezas $910 Pedro pagó con la cantidad exacta por un juguete. Si le dio al vendedor 1 moneda de $500, 2 monedas de $100, 4 monedas de $50, 1 monedas de $10. Qué juguete compró? NÚMEROS Y OPERACIONES 4º BÁSICO 29

26 NÚMEROS Y OPERACIONES 4º BÁSICO Ficha 23 Clase 8 Ruleta y dinero Materiales: 1 clip Instrucciones: - Cada jugador gira el clip en cada ruleta. - Cuente la cantidad de monedas o billetes que le salió. - El jugador que tiene más dinero tache una moneda de su tablero. - El primero que tache 6 monedas gana. 2 3 Cuántas? Cuáles? Jugador 1 Jugador 2 30

27 Ficha 24 Clase 9 Dar vuelto Para saber cuánto es el vuelto que se debe dar, cuente hacia adelante desde el precio hasta la cantidad con que se pagó. Una pelota cuesta $375 Se pagó con $400 Cuente hacia adelante adelante hasta $400 $375 Cuente hacia adelante desde el precio para saber cuánto es el vuelto. Dibuja las monedas (utilice monedas y billetes como apoyo). Una muñeca cuesta $1 820, se paga con $ Se empieza con Se cuenta hacia adelante hasta $1 820 Un rompecabezas cuesta $4 250, pagas con $5 000 Se empieza con El vuelto es 380, 390, 400 $25 Se cuenta hacia adelante hasta $4 250 Un trompo cuesta $1 721, pagas con $2 000 Se empieza con Se cuenta hacia adelante hasta $1 721 $375 Tu vuelto es Tu vuelto es Tu vuelto es NÚMEROS Y OPERACIONES 4º BÁSICO 31

28 NÚMEROS Y OPERACIONES 4º BÁSICO Ficha 25 Clase 9 La lista de precios del kiosco del colegio es la siguiente: Artículo Haga una lista de monedas y billetes que usaría par dar vuelto. Luego escriba la cantidad. (Utilice los billetes y monedas de apoyo) Emilio compró un hot dog y pagó con dos billetes de $2000. Marco compró una hamburguesa y pagó con $5000. Hamburguesa Papas Fritas Frutas Hot dog Andrés compró unas papas fritas y pagó con un billete de $2000. Escriba de dos formas distintas que puede haber recibido el vuelto. Precio $3 550 $725 $1 200 $2 310 Vuelto Vuelto Vuelto 32

ARRIBA - ABAJO. Posiciones y Nociones espaciales: Pinto el animalito que está abajo y encierra al que está arriba. Pinto lápices:

ARRIBA - ABAJO. Posiciones y Nociones espaciales: Pinto el animalito que está abajo y encierra al que está arriba. Pinto lápices: 1 ARRIBA - ABAJO Posiciones y Nociones espaciales: Pinto el animalito que está abajo y encierra al que está arriba. Dentro y Fuera Pinto lápices: Rojo dentro del Azul fuera del Cerca y Lejos ESCUELA Pinto

Más detalles

PLAN DE APOYO PARA MEJORAR LOS APRENDIZAJES

PLAN DE APOYO PARA MEJORAR LOS APRENDIZAJES PLAN DE APOYO PARA MEJORAR LOS APRENDIZAJES EDUCACIÓN MATEMÁTICA TERCER AÑO BÁSICO MINISTERIO DE EDUCACIÓN Números de hasta 6 cifras terminados en 3 ceros MINISTERIO DE EDUCACIÓN NIVEL DE EDUCACIÓN BÁSICA

Más detalles

C.A.R.E.I. Centro Aragonés de Recursos para la Educación Intercultural Documento facilitado por Grupo de Trabajo de CPR Huesca 1.

C.A.R.E.I. Centro Aragonés de Recursos para la Educación Intercultural Documento facilitado por Grupo de Trabajo de CPR Huesca 1. 1.º PRIMARIA AREA DE MATEMÁTICAS Concepto de número. Cálculo mental El evaluador, lee el problema y anota la respuesta. El niño lo debe resolver mentalmente, contando o no con los dedos se anotará si lo

Más detalles

LOS NÚMEROS NATURALES

LOS NÚMEROS NATURALES LOS NÚMEROS NATURALES NUESTRO SISTEMA DE NUMERACIÓN (Características) 5 5º de E. Primaria Es decimal porque diez unidades de un orden forman una unidad del orden inmediato superior. 10 U = 1 D 10 D = 1C

Más detalles

SERIACIÓN DE FORMAS. Sigue la serie de figuras. www.matematica1.com

SERIACIÓN DE FORMAS. Sigue la serie de figuras. www.matematica1.com SERIACIÓN DE FORMAS Sigue la serie de figuras. Sigue la serie gráfica Continua con la serie: Sigue la serie numérica ascendente 5 6 8 12 14 15 16 9 10 11 13 15 16 7 8 9 SERIES NUMÉRICAS Completa la serie

Más detalles

SUMAS Y RESTAS. 1. Mamá lleva en el bolso 20 para hacer la compra. Si gasta 11, cuánto dinero le sobrará?

SUMAS Y RESTAS. 1. Mamá lleva en el bolso 20 para hacer la compra. Si gasta 11, cuánto dinero le sobrará? SUMAS Y RESTAS 1. Mamá lleva en el bolso 20 para hacer la compra. Si gasta 11, cuánto dinero le sobrará? 2. Completa este cuadro para que las columnas y las filas sumen 2.000. 900 500 1000 750 3. Suma

Más detalles

OBJETIVOS: - Construir números utilizando correctamente los conceptos de unidad, decena y centena. - Establecer relaciones de orden y cantidad entre

OBJETIVOS: - Construir números utilizando correctamente los conceptos de unidad, decena y centena. - Establecer relaciones de orden y cantidad entre 1 OBJETIVOS: - Construir números utilizando correctamente los conceptos de unidad, decena y centena. - Establecer relaciones de orden y cantidad entre los números. - Identificar los términos de la suma

Más detalles

Escribe el anterior y el posterior de cada número. 86 39 70 Rodea los números que tienen 7 decenas. Tacha los números que tienen 7 unidades.

Escribe el anterior y el posterior de cada número. 86 39 70 Rodea los números que tienen 7 decenas. Tacha los números que tienen 7 unidades. Escribe el anterior y el posterior de cada número. 27 49 52 18 60 40 86 39 70 Rodea los números que tienen 7 decenas. Tacha los números que tienen 7 unidades. 23 37 75 48 17 71 77 7 87 26 67 70 Observa

Más detalles

Actividad 1: LOS CENSOS

Actividad 1: LOS CENSOS Secuencia para 6 grado Numeración con números naturales Actividad 1: LOS CENSOS A. a) Esta tabla muestra la población de la Argentina entre 1869, año en que se realizó el primer censo de población y 2010.

Más detalles

SECRETARÍA DE EDUCACIÓN Y CULTURA DIRECCIÓN DE EDUCACIÓN PRIMARIA JEFATURA DE SECTOR No. 03 y 04 ATENCIÓN PREVENTIVA Y COMPENSATORIA APC

SECRETARÍA DE EDUCACIÓN Y CULTURA DIRECCIÓN DE EDUCACIÓN PRIMARIA JEFATURA DE SECTOR No. 03 y 04 ATENCIÓN PREVENTIVA Y COMPENSATORIA APC SECRETARÍA DE EDUCACIÓN Y CULTURA DIRECCIÓN DE EDUCACIÓN PRIMARIA JEFATURA DE SECTOR No. 03 y 04 ATENCIÓN PREVENTIVA Y COMPENSATORIA APC MATERIAL DE APOYO PARA PRIMER GRADO MATEMATICAS Contenido: Descripción

Más detalles

C, 3. Enlace con el hogar no. 26 H Actividad. 1 Preparen el tablero del juego para jugar y pongan el mazo de tarjetas de coordenadas boca abajo.

C, 3. Enlace con el hogar no. 26 H Actividad. 1 Preparen el tablero del juego para jugar y pongan el mazo de tarjetas de coordenadas boca abajo. Enlace con el hogar no. 26 H Actividad NOTA PARA LA FAMILIA DEL ALUMNO Esta semana practicamos cómo hacer mapas con un juego muy interesante. En el juego los dos jugadores buscan un tesoro enterrado. Las

Más detalles

Parque colegio Santa. Ana 4º de Primaria. Silvia Pintado

Parque colegio Santa. Ana 4º de Primaria. Silvia Pintado Parque colegio Santa. Ana 4º de Primaria Resuelve las siguientes operaciones: Ordena de mayor a menos los siguientes números: 23.456 42.075 362.908 12.003 40.100 Resuelve las siguientes operaciones: Resuelve

Más detalles

1.. VALOR POSICIONAL DE CADA CIFRA EN UN NÚMERO DECIMAL.

1.. VALOR POSICIONAL DE CADA CIFRA EN UN NÚMERO DECIMAL. 1.. VALOR POSICIONAL DE CADA CIFRA EN UN NÚMERO DECIMAL. Un número decimal tiene dos partes: una parte entera, a la izquierda de la coma y una parte decimal a la derecha de la coma. Lectura y escritura.

Más detalles

5 o. Módulo Nº 1: Operaciones combinadas: estrategias de cálculo y problemas. MATEMÁTICA Cuaderno de trabajo

5 o. Módulo Nº 1: Operaciones combinadas: estrategias de cálculo y problemas. MATEMÁTICA Cuaderno de trabajo Módulo Nº 1: Operaciones combinadas: estrategias de cálculo y problemas MATEMÁTICA Cuaderno de trabajo 5 o Módulo Nº 1: Operaciones combinadas: estrategias de cálculo y problemas MATEMÁTICA Cuaderno de

Más detalles

La Centena.- Continúa la serie de números: Nombre:... Fecha:... Mª C.Tabarés/L.A.Rojo

La Centena.- Continúa la serie de números: Nombre:... Fecha:... Mª C.Tabarés/L.A.Rojo La Centena.- Continúa la serie de números: 100 101 105 109 112 117 120 123 128 131 134 136 139 140 145 149 La Centena.- Continúa la serie de números: 150 153 157 161 166 170 173 178 182 185 189 190 194

Más detalles

Refuerzo Unidad 1. Números más grandes. Nombre

Refuerzo Unidad 1. Números más grandes. Nombre Unidad 1 Números más grandes Un período es un grupo de tres dígitos en un número, que se cuentan empezando por la derecha. Dos períodos se separan con un espacio. centena Período de los millares decena

Más detalles

Números y operaciones

Números y operaciones 1 Números y operaciones Rosa y Julián tienen en su granja ciento veinte vacas, ochenta de leche y el resto de engorde. Además, crían tres cerdos, cuatro pavos y el triple de gallinas que de pavos. También,

Más detalles

guía para LOS PADRES APOYANDO A SU HIJO EN PRIMER GRADO MATEMÁTICAS

guía para LOS PADRES APOYANDO A SU HIJO EN PRIMER GRADO MATEMÁTICAS TM guía para LOS PADRES APOYANDO A SU HIJO EN PRIMER GRADO MATEMÁTICAS 1 Las escuelas de los Estados Unidos de América están trabajando para brindar una enseñanza de mayor calidad nunca antes vista. La

Más detalles

1. HABILIDAD MATEMÁTICA

1. HABILIDAD MATEMÁTICA HABILIDAD MATEMÁTICA SUCESIONES, SERIES Y PATRONES. HABILIDAD MATEMÁTICA Una serie es un conjunto de números, literales o dibujos ordenados de tal manera que cualquiera de ellos puede ser definido por

Más detalles

TEMPORALIZACIÓN DE MATEMÁTICAS CURSO 2015/16 2º PRIMARIA

TEMPORALIZACIÓN DE MATEMÁTICAS CURSO 2015/16 2º PRIMARIA TEMPORALIZACIÓN DE MATEMÁTICAS CURSO 2015/16 2º PRIMARIA TEMA 1 14 SEPTIEMBRE AL 2 OCTUBRE LECTURA. QUÉ SABEMOS. Clase de danza y Sin semáforos. - Contar del 0 al 99. - Unidad y decena. Descomposición

Más detalles

Cuaderno de trabajo. Matemáticas. empezar. para. Educación para la Vida y el Trabajo Matemáticas

Cuaderno de trabajo. Matemáticas. empezar. para. Educación para la Vida y el Trabajo Matemáticas Matemáticas empezar para Cuaderno de trabajo Educación para la Vida y el Trabajo Matemáticas Coordinación académica Alicia Ávila Storer Marco Antonio García Juárez Autoría Lucina Solís Barrera Marco Antonio

Más detalles

guía para LOS PADRES APOYANDO A SU HIJO EN TERCER GRADO MATEMÁTICAS

guía para LOS PADRES APOYANDO A SU HIJO EN TERCER GRADO MATEMÁTICAS TM guía para LOS PADRES APOYANDO A SU HIJO EN TERCER GRADO MATEMÁTICAS 3 Las escuelas de los Estados Unidos de América están trabajando para brindar una enseñanza de mayor calidad nunca antes vista. La

Más detalles

Manejo de la Información

Manejo de la Información Los juegos de azar Manejo de la Información Que las y los estudiantes deduzcan y argumenten que la probabilidad de que un evento suceda está relacionada con la frecuencia en que ocurre el resultado esperado

Más detalles

5. Los números decimales

5. Los números decimales 40. Los números decimales 6. Representa en la recta los siguientes números a) 0, b) 1,7 c) 2,4 d) 3,2 1. NÚMEROS DECIMALES 3,2 1,7 0, 3 2 1 0 2,4 1 2 3 Escribe la fracción y calcula mentalmente el número

Más detalles

NÚMEROS Y OPERACIONES

NÚMEROS Y OPERACIONES NÚMEROS Y OPERACIONES NUESTRO SISTEMA DE NUMERACIÓN Para escribir un número usamos sólo diez cifras, que son: 0, 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8 y 9 El número 2 1 403.745 está formado por siete órdenes de unidades.

Más detalles

Primero de Primaria Libro de teoría Primera parte. + ideas, - cuentas. 1 o Primaria

Primero de Primaria Libro de teoría Primera parte. + ideas, - cuentas. 1 o Primaria Primero de Primaria Libro de teoría Primera parte 1 Tema 1: 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9 1 2 3 uno dos tres 4 5 6 cuatro cinco seis 7 8 9 2 siete ocho nueve Vamos a contar 3 Ejercicios 1 a 4 Comparamos 1

Más detalles

El Sistema de numeración Romano utiliza letras para escribir los números: I V X L C D M. uno cinco diez cincuenta cien quinientos mil

El Sistema de numeración Romano utiliza letras para escribir los números: I V X L C D M. uno cinco diez cincuenta cien quinientos mil BLOQUE 1. NÚMEROS Y OPERACIONES CAPÍTULO 1.2. REPRESENTACIÓN ESCRITA DE LOS NÚMEROS La necesidad de comunicación entre los seres humanos ha llevado desde antiguo a la invención y uso de signos para contar,

Más detalles

Guía de repaso de Educación Matemática Nivel: 3 Básico

Guía de repaso de Educación Matemática Nivel: 3 Básico P. Ideal P. Real 45:70 27:40 P. Adicional Nota Colegio Peumayen Guía de repaso de Educación Matemática Nivel: 3 Básico Objetivo del aprendizaje Habilidades Indicador de logro Identificar las unidades,

Más detalles

20.4. Pedir un préstamo de dinero. Explora. Muestra la suma o la resta de cada problema. Lynn tenía $23 en el banco. Hizo un retiro de $3.

20.4. Pedir un préstamo de dinero. Explora. Muestra la suma o la resta de cada problema. Lynn tenía $23 en el banco. Hizo un retiro de $3. ? Nombre 20.4 Pregunta esencial Pedir un préstamo de dinero Qué significa pedir un préstamo de dinero? Comprensión de finanzas personales: 2.11.D También 2.4.B PROCESOS MATEMÁTICOS 2.1.A, 2.1.D, 2.1.G

Más detalles

Problemas Tema 1 Enunciados de problemas de Repaso 4ºESO

Problemas Tema 1 Enunciados de problemas de Repaso 4ºESO página / Problemas Tema Enunciados de problemas de Repaso 4ºESO Hoja. Calcula las medidas de un rectángulo cuya superficie es de 40 metros cuadrados, sabiendo que el largo es 6 metros mayor que el triple

Más detalles

NUMERACIÓN. Hacer dos grupos de forma diferenciada. Realizar correspondencias con grupos de elementos heterogéneos, según su nivel

NUMERACIÓN. Hacer dos grupos de forma diferenciada. Realizar correspondencias con grupos de elementos heterogéneos, según su nivel MATEMÁTICAS 1º PRIMARIA - 1 - NUMERACIÓN Formar grupos de forma dirigida por más de un criterio 553 Encima de la mesa pondremos bolitas y cuadrados. Coloca a un lado las bolitas y en el otro los cuadrados

Más detalles

Escondidas / Jugando a comprar

Escondidas / Jugando a comprar Escondidas / Jugando a comprar Núcleo: RELACIONES LÓGICO MATEMÁTICAS Nivel: SEGUNDO CICLO Duración: 2 MINUTOS DESCRIPCIÓN: Serie coreana de animación que aborda diferentes aprendizajes matemáticos. La

Más detalles

Ejercicios 2º ESO PROBLEMAS( ecuaciones de primer grado) CURSO 2008/2009. Problemas 1 incógnita

Ejercicios 2º ESO PROBLEMAS( ecuaciones de primer grado) CURSO 2008/2009. Problemas 1 incógnita Ejercicios 2º ESO PROBLEMAS( ecuaciones de primer grado) CURSO 2008/2009 Problemas 1 incógnita 2º E.S.O Sobre números Quién miente? El famoso detective Roberto J. Pescador recibió una tarde la visita de

Más detalles

Problemas de Porcentajes

Problemas de Porcentajes Problemas de Porcentajes 1.- Un billete de avión a Paris costaba el verano pasado 460. Si este año ha subido un 20 %, cuánto vale el billete? 2.- Una tienda pone una oferta con una rebaja del 15 %. Si

Más detalles

Desarrolla tus habilidades

Desarrolla tus habilidades EDUCANDO CORAZONES PARA TRANSFORMAR EL MUNDO Profesores: Nayaret Sanhueza Inostroza Carlos Sanhueza Valenzuela GUÍA Nº 1: NÚMEROS NATURALES Contenidos: - Lectura y escritura de números naturales - Composición

Más detalles

3. º. E. Primaria 2015-2016 COMPETENCIA MATEMÁTICA PRUEBA DE EVALUACIÓN INDIVIDUALIZADA NOMBRE Y APELLIDOS

3. º. E. Primaria 2015-2016 COMPETENCIA MATEMÁTICA PRUEBA DE EVALUACIÓN INDIVIDUALIZADA NOMBRE Y APELLIDOS Región de Murcia Consejería de Educación y Universidades PRUEBA DE EVALUACIÓN INDIVIDUALIZADA 3. º E. Primaria 25-26 COMPETENCIA MATEMÁTICA NOMBRE Y APELLIDOS TIEMPO DE REALIZACIÓN.ª Parte: 4 minutos 2.ª

Más detalles

Dibuja dos segmentos que tengan un extremo común..

Dibuja dos segmentos que tengan un extremo común.. Recuerda. m A En qué divide el punto A a la recta m?... n B C Qué determinan los puntos B y C en la recta n?... Dibuja dos semirrectas con el mismo origen. Dibuja dos segmentos que tengan un extremo común..

Más detalles

LAS FRACCIONES. Si queremos calcular la fracción de un número dividimos el número por el denominador y el resultado lo multiplicamos por el numerador.

LAS FRACCIONES. Si queremos calcular la fracción de un número dividimos el número por el denominador y el resultado lo multiplicamos por el numerador. LAS FRACCIONES LAS FRACCIONES Y SUS TÉRMINOS Los términos de una fracción se llaman numerador y denominador. El denominador indica el número de partes iguales en que se divide la unidad. El numerador indica

Más detalles

La suma y la resta. Introducción. Capítulo

La suma y la resta. Introducción. Capítulo Capítulo II La suma y la resta Introducción En el capítulo anterior, vimos que los números permiten expresar la cantidad de objetos que tiene una colección. Juntar dos o más colecciones, agregar objetos

Más detalles

COLEGIO LA SALLE. Bucaramanga Lasallista! "Lo mejor entre lo mejor" PLAN DE TRABAJO PARA ARS

COLEGIO LA SALLE. Bucaramanga Lasallista! Lo mejor entre lo mejor PLAN DE TRABAJO PARA ARS COLEGIO LA SALLE Bucaramanga Lasallista! "Lo mejor entre lo mejor" PLAN DE TRABAJO PARA ARS ASIGNATURA: Matemáticas DOCENTE: Diana Patricia Díaz Siza PERÍODO: I ESTUDIANTE: FECHA DE ENTREGA: 27/04/2013

Más detalles

AYUDANTES PARA LOS DISCÍPULOS (B.5.3.11)

AYUDANTES PARA LOS DISCÍPULOS (B.5.3.11) AYUDANTES PARA LOS DISCÍPULOS REFERENCIA BÍBLICA: Hechos 6:1-7 VERSÍCULO CLAVE: CONCEPTO CLAVE: OBJETIVOS EDUCATIVOS: "Nosotros seguiremos orando y proclamando el mensaje de Dios" (Hechos 6:4, Dios Habla

Más detalles

Jugamos al Bingo matemático

Jugamos al Bingo matemático TERCER GRADO UNIDAD 2 SESIÓN 24 Jugamos al Bingo matemático En esta sesión, a través del Bingo matemático, los niños y las niñas pondrán en práctica lo aprendido usando operaciones de adición y sustracción,

Más detalles

Natural por decimal Decimal por natural Decimal por decimal 2764 x 2,9 24876. 89,26 x 24 35704 2142,24

Natural por decimal Decimal por natural Decimal por decimal 2764 x 2,9 24876. 89,26 x 24 35704 2142,24 1.- SUMA Y RESTA DE NÚMEROS DECIMALES Para sumar o restar números con decimales se suman o restan siempre unidades del mismo orden. 342,51 + 8,1 + 9.627,329 350 18,436 342,51 8,1 9.629,329 9.979,939 350,000

Más detalles

USAR ADICIÓN Y SUSTRACCIÓN CON DISTINTOS SIGNIFICADOS

USAR ADICIÓN Y SUSTRACCIÓN CON DISTINTOS SIGNIFICADOS USAR ADICIÓN Y SUSTRACCIÓN CON DISTINTOS SIGNIFICADOS 1er. Grado Universidad de La Punta Consideraciones Generales Desde las primeras actividades y mucho antes de presentar los símbolos y cálculos se propone

Más detalles

Lección número nueve Lección no. 9. Los números y los lugares

Lección número nueve Lección no. 9. Los números y los lugares Lección número nueve Lección no. 9 Los números y los lugares Para que nuestras cuentas salgan bien es importante escribir los números correctamente. En esta lección aprenderemos a escribir bien los números.

Más detalles

Enlace con el hogar no. 11 H Hoja de ejercicios

Enlace con el hogar no. 11 H Hoja de ejercicios For use after Unit Two, Session 2. NOMBRE Enlace con el hogar no. 11 H Hoja de ejercicios Explorar los cuatros 1 Haz una lista de todas las cosas en las que puedas pensar que venga en grupos de cuatro.

Más detalles

Para el estudiante. 0-1 Fórmulas geométricas...z3. 0-7 Números primos y números compuestos...z17. 0-8 Cómo factorizar...z19

Para el estudiante. 0-1 Fórmulas geométricas...z3. 0-7 Números primos y números compuestos...z17. 0-8 Cómo factorizar...z19 Para el estudiante El Capítulo 0 contiene lecciones breves para repasar las destrezas matemáticas de los cursos anteriores. Es importante conocer estos contenidos para tener éxito en Álgebra 1. Para mantener

Más detalles

LOS NÚMEROS. Naturales, Divisibilidad Enteros. Fracciones, Decimales. Sistema Métrico Decimal

LOS NÚMEROS. Naturales, Divisibilidad Enteros. Fracciones, Decimales. Sistema Métrico Decimal LOS NÚMEROS Naturales, Divisibilidad Enteros Fracciones, Decimales Sistema Métrico Decimal 1 Los números naturales permiten cuantificar y reflejar ciertas magnitudes. El número de personas, el número de

Más detalles

EducaciónPrimaria 5.MULTIRRESTAS, SUMIRRESTAS YREPARTO IGUALATORIO.

EducaciónPrimaria 5.MULTIRRESTAS, SUMIRRESTAS YREPARTO IGUALATORIO. A p re ndoydi sfru t o c onl osnúme ros 2 Mét odoabn Educaci ón Pri mari a Pri mercurso Jai memartí nezmontero ConchaSánchez 3 x 5 do 10 bl e ABN 2+7 sum 10- decena a 2 abn LaCal es a MétodoABN EducaciónPrimaria

Más detalles

CRITERIOS DE EVALUACIÓN 4º PRIMARIA MATEMÁTICAS

CRITERIOS DE EVALUACIÓN 4º PRIMARIA MATEMÁTICAS Fundado en 1920 Colegio La Presentación Linares C/ Don Luis, 20 23700-LINARES Telf: 953693600 FAX: 953653901 www.lapresentacion.com CRITERIOS DE EVALUACIÓN 4º PRIMARIA MATEMÁTICAS Curso 2011/12 Página

Más detalles

EDUCACIÓN PRIMARIA 2º CICLO N.A.C.: << MATEMÁTICAS >>

EDUCACIÓN PRIMARIA 2º CICLO N.A.C.: << MATEMÁTICAS >> EDUCACIÓN PRIMARIA 2º CICLO N.A.C.: > NIVEL DE COMPETENCIA CURRICULAR OBJETIVOS DE MATEMÁTICAS EDUCACIÓN PRIMARIA- 3º NIVEL BLOQUES OBJETIVOS C I N FECHA 1.1- Leer, escribir y descomponer

Más detalles

Matemáticas. Cuaderno de Ejercicios. 2º Ciclo de Educación Primaria Curso 5º. OCTUBRE 2012 José Aurelio Pina Romero. Nombre y Apellidos: Curso:

Matemáticas. Cuaderno de Ejercicios. 2º Ciclo de Educación Primaria Curso 5º. OCTUBRE 2012 José Aurelio Pina Romero. Nombre y Apellidos: Curso: Matemáticas Cuaderno de Ejercicios 2º Ciclo de Educación Primaria Curso 5º OCTUBRE 2012 José Aurelio Pina Romero Nombre y Apellidos: Curso: Centro: Matemáticas 5º Educación Primaria (3º Ciclo) 2 Matemáticas

Más detalles

Tema 2 : Sistema de numeración decimal y sistema de numeración sexagesimal

Tema 2 : Sistema de numeración decimal y sistema de numeración sexagesimal Tema 2 : Sistema de numeración decimal y sistema de numeración sexagesimal 2.1 Sistema de numeración decimal Determina como son los siguientes números decimales: 1. 3 4 0. 75 número decimal exacto 2. 3

Más detalles

I.E.S. Miguel de Cervantes (Granada) Departamento de Matemáticas GBG 1

I.E.S. Miguel de Cervantes (Granada) Departamento de Matemáticas GBG 1 ECUACIONES Y SISTEMAS. PROBLEMAS 1. El lado de un cuadrado mide 3 m más que el lado de otro cuadrado. Si la suma de las dos áreas es 89 m, calcula las dimensiones de los cuadrados.. La suma de dos números

Más detalles

QUÉ ES UN NÚMERO DECIMAL?

QUÉ ES UN NÚMERO DECIMAL? QUÉ ES UN NÚMERO DECIMAL? Un número decimal representa un número que no es entero, es decir, los números decimales se utilizan para representar a los números que se encuentran entre un número entero y

Más detalles

UNIDAD 0. REPASO DE Nº NATURALES

UNIDAD 0. REPASO DE Nº NATURALES Departamento de UNIDAD 0. REPASO DE Nº NATURALES 1. En un edificio de 6 plantas hay tres viviendas por planta y en cada vivienda hay 9 ventanas. Si cada ventana tiene tres cristales cuántos cristales son

Más detalles

OBJETIVOS CONTENIDOS PROCEDIMIENTOS. Cálculo de los múltiplos y divisores de un número. Criterios de divisibilidad por 2, 3, 5 y 10.

OBJETIVOS CONTENIDOS PROCEDIMIENTOS. Cálculo de los múltiplos y divisores de un número. Criterios de divisibilidad por 2, 3, 5 y 10. _ 9-.qxd //7 9:7 Página 9 Divisibilidad INTRODUCCIÓN El concepto de divisibilidad requiere dominar la multiplicación, división y potenciación de números naturales. Es fundamental dedicar el tiempo necesario

Más detalles

Matemáticas 3PRIMARIA REFUERZO Y AMPLIACIÓN. Fichas de refuerzo. Fichas de ampliación. Soluciones... 65

Matemáticas 3PRIMARIA REFUERZO Y AMPLIACIÓN. Fichas de refuerzo. Fichas de ampliación. Soluciones... 65 3PRIMARIA REFUERZO Y AMPLIACIÓN Matemáticas Fichas de refuerzo Ficha 1 Números de tres cifras: lectura y escritura...... 3 Ficha 2 Números de tres cifras: descomposición....... 4 Ficha 3 Números de tres

Más detalles

Módulo Nº 3: Números decimales. MATEMÁTICA Guía didáctica. 5 o

Módulo Nº 3: Números decimales. MATEMÁTICA Guía didáctica. 5 o Módulo Nº 3: Números decimales MATEMÁTICA Guía didáctica 5 o Módulo Nº 3: Números decimales MATEMÁTICA Guía didáctica NIVEL DE EDUCACIÓN BÁSICA División de Educación General Ministerio de Educación República

Más detalles

Ruleta: Reglas del Juego de la Ruleta

Ruleta: Reglas del Juego de la Ruleta Ruleta: Reglas del Juego de la Ruleta Como único objetivo este juego tiene el saber en que casillero exactamente con el color y número caerá la bola. Dichos jugadores se enfrentarán a un "croupier" denominado

Más detalles

PROPORCIONALIDAD - teoría

PROPORCIONALIDAD - teoría PROPORCIONALIDAD RAZÓN: razón de dos números es el cociente indicado de ambos. Es decir, la razón de los dos números a y b es a:b, o lo que es lo mismo, la fracción b a. PROPORCIÓN: es la igualdad de dos

Más detalles

HOJA 5 SUCESIONES Y PROGRESIONES

HOJA 5 SUCESIONES Y PROGRESIONES HOJA 5 SUCESIONES Y PROGRESIONES Sucesión: Término general 1.- Calcula el término general de las sucesiones: a) -1, 2, 5, 8, 11, b) 3, 3/2, ¾, 3/8, c) 1, 4, 9, 16, 25, 2.- Halla el término general de cada

Más detalles

Todo Suma: El desarrollo de destrezas matemáticas en los niños

Todo Suma: El desarrollo de destrezas matemáticas en los niños Todo Suma: El desarrollo de destrezas matemáticas en los niños Número 51 Cuando los niños asisten a la escuela, reciben lecciones "formales" en lectura, escritura y aritmética. Pero la aritmética la suma,

Más detalles

Sistemas de ecuaciones lineales

Sistemas de ecuaciones lineales 9 Sistemas de ecuaciones lineales 1. Sistemas lineales. Resolución gráfica Comprueba si = 2, = 3 es solución del siguiente sistema: 2 + 4 3 = 14 5 2 + 3 = 13 P I E N S A C A L C U L A + 4 = 14 5 + = 13

Más detalles

8 FUNCIONES: PROPIEDADES GLOBALES

8 FUNCIONES: PROPIEDADES GLOBALES 8 FUNCINES: PRPIEDADES GLBALES EJERCICIS PRPUESTS 8. Escribe las coordenadas de los puntos que aparecen en la figura. A D B C A( 3, 3) B(3, ) C(3, ) D( 3, 3) 8. Representa estos puntos en un eje de coordenadas.

Más detalles

Actividades para empezar bien el día. Preescolar. Matemáticas

Actividades para empezar bien el día. Preescolar. Matemáticas Actividades para empezar bien el día Preescolar Matemáticas Armamos rompecabezas Los alumnos arman rompecabezas clásicos, modelos con el tangram y con cuadros bicolores. Disponer de material suficiente

Más detalles

Estrategias en Juegos

Estrategias en Juegos Estrategias en Juegos Reglas comunes a todos los juegos, salvo que se indique lo contrario: Torres Los juegos son para dos jugadores. Cada jugador mueve por turnos, según las reglas del juego. No puede

Más detalles

Calendarización anual Programa de matemáticas 2º básico

Calendarización anual Programa de matemáticas 2º básico Calendarización anual Programa de matemáticas 2º básico Esta calendarización está pensada para un horario de 10 horas pedagógicas semanales. 1. Se basa en el trabajo de profesoras que han trabajado con

Más detalles

Formas no personales del verbo: Infinitivo ( jugar ), gerundio ( jugando ) y participio ( jugado )

Formas no personales del verbo: Infinitivo ( jugar ), gerundio ( jugando ) y participio ( jugado ) Formas no personales del verbo: Infinitivo ( jugar ), gerundio ( jugando ) y participio ( jugado ) Bailé salsa con mis amigos en la fiesta. Quién bailó? Yo Viajaremos a México este verano. Quién viajará?

Más detalles

Juegos de escritura/pensamiento

Juegos de escritura/pensamiento N Nombre Tipo de juego Lugar // cantidad de personas 52 No es...? Tranquilo Interior - hasta 25 53 Animales de tierra... Tranquilo Interior - hasta 30 54 Parecido - diferente Tranquilo Interior - hasta

Más detalles

13Soluciones a los ejercicios y problemas PÁGINA 280

13Soluciones a los ejercicios y problemas PÁGINA 280 Soluciones a los ejercicios y problemas PÁGINA 0 Pág. P RACTICA Muy probable, poco probable Tenemos muchas bolas de cada uno de los siguientes colores: negro (N), rojo (R), verde (V) y azul (A), y una

Más detalles

Ámbito Científico-Tecnológico Módulo III Bloque 2 Unidad 1 Quien parte y reparte, se lleva la mejor parte

Ámbito Científico-Tecnológico Módulo III Bloque 2 Unidad 1 Quien parte y reparte, se lleva la mejor parte Ámbito Científico-Tecnológico Módulo III Bloque 2 Unidad 1 Quien parte y reparte, se lleva la mejor parte En esta unidad vamos a estudiar los números racionales, esto es, los que se pueden expresar en

Más detalles

EJERCICIOS PROPUESTOS. Copia y completa de modo que estas expresiones sean igualdades numéricas. a) 5 2 13 c) 2 32 b) 4 5 17 d) 4 6 18 10

EJERCICIOS PROPUESTOS. Copia y completa de modo que estas expresiones sean igualdades numéricas. a) 5 2 13 c) 2 32 b) 4 5 17 d) 4 6 18 10 5 ECUACIONES EJERCICIOS PROPUESTOS 5.1 Copia y completa de modo que estas epresiones sean igualdades numéricas. a) 5 1 c) b) 5 17 d) 6 1 10 a) 5 10 1 c) 16 b) 5 17 d) 6 1 10 5. Sustituye las letras por

Más detalles

Capítulo 2 MUESTRA. La suma y la resta hasta el 10 000

Capítulo 2 MUESTRA. La suma y la resta hasta el 10 000 La suma y la resta hasta el Sumar números de hasta dígitos con varios canjes Sumar números hasta el Resolver problemas Restar números de hasta dígitos con varios canjes Restar números hasta el Resolver

Más detalles

Secuencia de Numeración con números naturales para 4 grado

Secuencia de Numeración con números naturales para 4 grado Secuencia de Numeración con números naturales para 4 grado Actividad 1 LOS MUNDIALES DE FÚTBOL Identificar los años con números sirve para saber, por ejemplo, cuándo será el próimo mundial o cuándo fue

Más detalles

Primero de Primaria Libro de ejercicios

Primero de Primaria Libro de ejercicios Primero de Primaria Libro de ejercicios 1 Tema 1 1 Empareja y completa 1 2 uno dos 3 4 5 6 7 8 9 2 2 Cuenta y escribe el número 3 3 Colorea la cantidad de objetos pedida 7 siete 4 cuatro 6 seis 2 dos 9

Más detalles

Millares Centenas Decenas Unidades. 1 millar 1 centena 3 decenas 6 unidades. Se podrá poner un recuerda para que no quede un hueco vacío

Millares Centenas Decenas Unidades. 1 millar 1 centena 3 decenas 6 unidades. Se podrá poner un recuerda para que no quede un hueco vacío UNIDAD 4 Unidad de millar 1. Observa el cuadro y colorea de anaranjado los millares, de verde las centenas, de rojo las decenas y de azul las unidades. Completa cuántos millares, centenas, decenas y unidades

Más detalles

Primero de Primaria Libro del profesor. + ideas, - cuentas. 1 o Primaria

Primero de Primaria Libro del profesor. + ideas, - cuentas. 1 o Primaria Primero de Primaria Libro del profesor 1 Primero de Primaria Libro del profesor 2 Presentación La idea central de este texto es que si los conceptos se entienden no es necesario explicar como hay que hacer

Más detalles

Región de Murcia Consejería de Educación, Formación y Empleo PRUEBA DE EVALUACIÓN DE DIAGNÓSTICO 2012-2013 COMPETENCIA MATEMÁTICA

Región de Murcia Consejería de Educación, Formación y Empleo PRUEBA DE EVALUACIÓN DE DIAGNÓSTICO 2012-2013 COMPETENCIA MATEMÁTICA Región de Murcia Consejería de Educación, Formación y Empleo PRUEBA DE EVALUACIÓN DE DIAGNÓSTICO 2012-2013 4.º PRIMARIA COMPETENCIA MATEMÁTICA CUADERNILLO DE PREGUNTAS TIEMPO DE REALIZACIÓN: 60 minutos

Más detalles

MATERIAL COMPLEMENTARIO PARA ACTIVIDAD OBLIGATORIA DEL MÓDULO 2

MATERIAL COMPLEMENTARIO PARA ACTIVIDAD OBLIGATORIA DEL MÓDULO 2 MATERIAL COMPLEMENTARIO PARA ACTIVIDAD OBLIGATORIA DEL MÓDULO 2 Secuencia 6to. Grado Fracciones y escrituras decimales 4.1. Propósitos La secuencia apunta a que los alumnos puedan producir y analizar argumentos

Más detalles

MATEMÁTICA Planificaciones. 3º Básico5. I Semestre 2013

MATEMÁTICA Planificaciones. 3º Básico5. I Semestre 2013 MATEMÁTICA Planificaciones 3º Básico5 3= 1 I Semestre 2013 INTRODUCCIÓN GENERAL I. Introducción: La presente planificación es una propuesta de trabajo diario y sistemático. Se ha diseñado acorde a las

Más detalles

COLOMO R e g l a m e n t o

COLOMO R e g l a m e n t o COLOMO Reglamento C O L O M O Rojo, Naranja, amarillo, azul, púrpura Todo el mundo conoce los colores del arco iris. Estos colores son las estrellas de todos los juegos incluidos en Colomo. En estas reglas

Más detalles

AUTOR. JOSÉ SASTRE Y LAHOZ. PROFESOR EMÉRITO IES GUILLEM DEL BERGUEDÀ (BERGA) NÚMEROS NATURALES

AUTOR. JOSÉ SASTRE Y LAHOZ. PROFESOR EMÉRITO IES GUILLEM DEL BERGUEDÀ (BERGA) NÚMEROS NATURALES AUTOR. JOSÉ SASTRE Y LAHOZ. PROFESOR EMÉRITO IES GUILLEM DEL BERGUEDÀ (BERGA) NÚMEROS NATURALES Ficha.1 1.- Escribir los números que forman: a) c 5 d 2 u ------------------------------------------------

Más detalles

INSTRUCCIONES AJEDREZ

INSTRUCCIONES AJEDREZ INSTRUCCIONES AJEDREZ EL TABLERO El juego se libra por dos jugadores, con un juego de piezas cada uno de ellos, normalmente unas blancas y otras negras, sobre un tablero cuadrado de 64 casillas: 32 de

Más detalles

Nuestro sistema de numeración... 244. La numeración romana... 246. La jerarquía en las operaciones combinadas... 248. Las potencias...

Nuestro sistema de numeración... 244. La numeración romana... 246. La jerarquía en las operaciones combinadas... 248. Las potencias... Preparo 6.º Índice Nuestro sistema de numeración... 244 La numeración romana... 246 La jerarquía en las operaciones combinadas... 248 Las potencias... 250 Cuadrados y cubos... 252 Los múltiplos de un

Más detalles

( 3 4 + 7 6 7 8) : 25 ( 7 12 5 6) 4 3 +1

( 3 4 + 7 6 7 8) : 25 ( 7 12 5 6) 4 3 +1 Repaso 2º ESO 1. Realiza las siguientes operaciones: a) 3 5 ( 2 1 3) +1 6 : 1 2 b) ( 3 4 + 7 6 7 8) : 25 12 c) 6+ 4 25 ( 1 2 3 4) d) ( 7 12 5 6) 4 3 +1 e) 7 ( 3)+( 8) ( 1) f) 6 2 [ 4+5:( 1)] h) (7 9) 2

Más detalles

Narrativa para el estudiante:

Narrativa para el estudiante: 2 2.OA 1 Usan la suma y la resta hasta el número 100 para resolver problemas verbales de uno y dos pasos relacionados a situaciones en las cuales tienen que sumar, restar, unir, separar, y comparar, con

Más detalles

IDEAS PARA LA COMPRA DE ALIMENTOS LECCIÓN 11 DE DINERO DE ALIMENTOS

IDEAS PARA LA COMPRA DE ALIMENTOS LECCIÓN 11 DE DINERO DE ALIMENTOS IDEAS PARA LA COMPRA DE ALIMENTOS LECCIÓN 11 DE DINERO DE ALIMENTOS Objetivos del participante El participante seleccionará e intentará de utilizar tres o más ideas que le pueden ayudar a ahorrar dinero

Más detalles

Operaciones combinadas

Operaciones combinadas Operaciones combinadas ESCRITURA SIMPLIFICADA DE SUMAS Y RESTAS Para simplificar la escritura de una serie de sumas y restas de números enteros, por ejemplo (+5) + (-) - (-8) - (+7), se siguen estos pasos:.

Más detalles

Experiencias de aprendizaje Núcleo de Aprendizajes Relaciones Lógico-Matemáticas y Cuantificación

Experiencias de aprendizaje Núcleo de Aprendizajes Relaciones Lógico-Matemáticas y Cuantificación Orientaciones para la Implementación de los Programas Pedagógicos de los Niveles de Transición 75 Experiencias de aprendizaje Núcleo de Aprendizajes Relaciones Lógico-Matemáticas y Cuantificación 76 Ministerio

Más detalles

INSTITUTO TÉCNICO MERCEDES ABREGO PLAN DE APOYO DE EVALUACIONES PARA SUPERACIÓN DE DEBILIDADES ACADÉMICAS AÑO (DECRETO.

INSTITUTO TÉCNICO MERCEDES ABREGO PLAN DE APOYO DE EVALUACIONES PARA SUPERACIÓN DE DEBILIDADES ACADÉMICAS AÑO (DECRETO. AREA: MATEMATICAS PLANES DE APOYO PROFESORA DE AREA: ZUSELE GONZALEZ TORRES GRADO: SEGUNDO MAYOR, MENOR, IGUAL 1. Colorea de verde los números menores de 70 y de naranja los números mayores de 70 2. Escribe

Más detalles

Curso Taller de Matemáticas Olímpicas. Principio Fundamental del Conteo

Curso Taller de Matemáticas Olímpicas. Principio Fundamental del Conteo Curso Taller de Matemáticas Olímpicas Principio Fundamental del Conteo La forma más sencilla y tradicional de contar cosas suele ser con los diagramas de árbol; al final, todo se reduce a sumas y multiplicaciones.

Más detalles

Estrategias de CÁLCULO Y RESOLUCIÓN

Estrategias de CÁLCULO Y RESOLUCIÓN s de CÁLCULO Y RESOLUCIÓN Catálogo Í N D I C E PRIMERO BÁSICO UNIDAD : NÚMEROS HASTA EL (REPASO) Representar con elementos Representar con cubos Representar con elementos Combinaciones aditivas: dobles

Más detalles

Colorea las decenas de rojo y las unidades de azul. Después, completa.

Colorea las decenas de rojo y las unidades de azul. Después, completa. Colorea las decenas de rojo y las unidades de azul. Después, completa. D U D U 5 5 D U D U 5 5 Escribe los números de teléfono indicados por la radio. Llame al noventa y unocinco-cuarenta y tressesenta

Más detalles

Cuenta y escribe el número de elementos. Colorea. Nombre:... Fecha:... Mª Carmen Tabarés

Cuenta y escribe el número de elementos. Colorea. Nombre:... Fecha:... Mª Carmen Tabarés Cuenta y escribe el número de elementos. Colorea Rodea donde hay 3 elementos. Colorea tantos pétalos de cada flor como se indica 1 2 3 4 Igual y distinto. ~ Completa con = o = Escribe = o =. 3 1 2 3 2

Más detalles

Tu Cuaderno Educativo

Tu Cuaderno Educativo Tu Cuaderno Educativo Índice 2 3 4 5 6 7 8 A los padres: Cómo usar este cuaderno? Dinero De dónde viene? Asignación La base del entrenamiento Presupuesto La clave es planificar Ahorrar Usar mañana el dinero

Más detalles

TRABAJAR LOS NÚMEROS EN EDUCACIÓN INFANTIL II

TRABAJAR LOS NÚMEROS EN EDUCACIÓN INFANTIL II TRABAJAR LOS NÚMEROS EN EDUCACIÓN INFANTIL II Resumen AUTORIA MARÍA DE NAZARET ZURITA VILLA TEMÁTICA LOS NÚMEROS ETAPA EI La lógica- matemática es uno de los aspectos que más se trabajan en Educación Infantil.

Más detalles

EJERCICIOS PROPUESTOS. a) 9 500 b) 3 c) 2 d) 20 e) 25

EJERCICIOS PROPUESTOS. a) 9 500 b) 3 c) 2 d) 20 e) 25 2 NÚMEROS ENTEROS EJERCICIOS PROPUESTOS 2.1 Expresa con un número entero las siguientes informaciones. a) El avión está volando a 9 500 metros de altura. b) La temperatura mínima de ayer fue de 3 C bajo

Más detalles

1.- DESCRIPCIÓN Y METODOLOGÍA DE LAS ACTIVIDADES REALIZADAS

1.- DESCRIPCIÓN Y METODOLOGÍA DE LAS ACTIVIDADES REALIZADAS 1.- DESCRIPCIÓN Y METODOLOGÍA DE LAS ACTIVIDADES REALIZADAS 1. QUE SIGNIFICA MEDIR? 2. APRENDIENDO UN POCO DE ARITMÉTICA 3. DOBLADO DE PAPEL, CONSTRUCCIONES BÁSICAS 4. LOTERÍA DE FIGURAS GEOMÉTRICAS 5.

Más detalles

Estimulación temprana de la competencia matemática para el éxito educativo

Estimulación temprana de la competencia matemática para el éxito educativo Estimulación temprana de la competencia matemática para el éxito educativo Basada en el Método Glenn Doman Diego Guerrero Alonso Santiago Ortiz Durán Fichas de seguimiento y control Estimad@s maestr@s

Más detalles